Kickstart-modellen for aktiv samarbeidslæring i sykepleierstudenters første praksis i sykehjem

Læringsceller

Studentene samarbeider i læringsceller under utplassering på sykehjemmet i en stillasstruktur.

Før praksisperioden: Studentene deles tilfeldig inn i læringsceller (par) og trenes og veiledes i hvordan de kan samarbeide og studere sammen.

I løpet av praksisperioden skal studentparet

• Samarbeide om å tydeliggjøre deres forståelse av emnets innhold og forventet læringsutbytte ved bruk av emneplan og lærings/vurderings-verktøyet Repons
• Planlegge, samarbeide og støtte hverandre i læringsaktiviteter
• Bistå, observere og gi tilbakemeldinger til hverandre i læringsaktiviteter
• Reflektere og vurdere sammen om læringssituasjoner de møter

Veiledning

Hver læringscelle følges daglig opp og veiledes av én klinisk sykepleier og evt en helsefagarbeider som kan være medveileder. Lærer fra universitetet/høyskolen er jevnlig i kontakt og støtter studentene og veileder og deltar i vurderinger. Der ulike læringsbehov er identifisert, kan læringscellen deles midlertidig, og studenten kan veiledes individuelt.

Et kombinert team bestående av en lærer fra høyskole/universitet og en erfaren klinisk sykepleier ble tildelt ekstra ressurser for å introdusere den nye modellen for studenter og veiledere, støtte klinisk veileder og legge til rette for relevante læringsmuligheter og bruk av læringsverktøy i praksis.

Samarbeid mellom universitetet og klinikken

Forut for praksisperioden: Det ble arrangert møter mellom ledere og ansatte på sykehjem og prosjektledere og lærere fra høgskolen, der fokus var på den pedagogiske modellen i prosjektet og hvordan prakissted og utdanningsinstitusjon best kan samarbeide om veiledningen for studentenes læring.

Prosjektet har vist at sykehjem kan være en fantastisk læringsarena for sykepleierstudenter. Læringsmulighetene er mange og gode. Aktive studenter som samarbeider har lettere for å se disse mulighetene og å bruke dem i sin egen læringsprosess. Det å jobbe sammen to og to i læringsceller øker studentenes trygghet i praksis og gir rom for refleksjon, kreativitet, engasjement og dermed for læring!

Målrettet støtte og tilrettelegging er avgjørende for aktiv læring og gode læringsopplevelser i sykehjem. Modellen har viktige elementer som kan bidra til dette, og som har overføringsverdi til ande praksisarenaer.

Godt samarbeid mellom utdanninginstitusjon og sykehjem er avgjørende for at sykehjemmet skal fungere som en god læringsarena. Gjennom prosjektet har sykehjemmene fått større bevissthet om og eierskap til sin rolle som læringsarena. Engasjementet fra de ansatte på sykehjemmet er en stor ressurs for studentene og har stor betydning for læringsutbyttet.