Det består av tre delprosjekter som undersøker ulike sider av simulering som pedagogisk metode og ett delprosjekt som fokuserer på informasjonssøking i klinisk praksis. Det overordnede teoretiske rammeverket for prosjektet tar utgangspunkt i et sosiokulturelt perspektiv på læring.
Tidligere forskning har funnet ut at simuleringstrening er et godt pedagogisk verktøy, men vi mangler fremdeles kunnskap om hvorfor det fungerer bra og hvilken effekt det har i et lengre tidsperspektiv.