Frédérique Brossard Børhaug

Kontakt

Sted

CRIStin besøk profil

Prosjekter

• Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel (14)

  Afterthoughts to VaKE
  2022

  What Is VaKE?
  2022

  Implementing Value Education in Teaching Units for Newly Arrived Immigrant Pupils in France
  2022

  Creating Moral Dilemma Stories for Intercultural Education
  2022

  Klimaendringer og økologisk relasjonsbygging i skolen
  2022

  Bridges or breaches? A case -study on the experience of inclusion of bilingual teachers
  2022

  Populisme og pedagogikk: Duell eller duett?
  2020

  Verdirefleksjon i pedagogisk arbeid mot frykt i et samfunn preget av kulturelt og religiøst mangfold.
  2018

  Antirasistisk pedagogikk som etisk motstand
  2016

  En drøfting av inkludering som allmennpedagogisk begrep i lys av interkulturell pedagogikk og spesialpedagogikk
  2016

  Når periferien utfordrer sentrum : interkulturell oppbygging som inkluderer minoritetsungdommer i skolen
  2015

  Conflicting anti-racist values in Norwegian and French civic education: To what extent can the curriculum discourses empower minority youth?
  2013

  Kunnskapsløftets antirasistiske verdidiskurs : en drøfting av sentrale verdier i skolens antirasistiske verdigrunnlag i Kunnskapsløftets læreplandiskurs
  2007

  Hvilket ansvar har vi som medmennesker og pedagoger? En drøfting av dannelsesprosessen sett i lys av Emmanuel Levinas etikk
  2005

• Vitenskapelig antologi/Konferanseserie (2)

  The VaKE Handbook: Theory and Practice of Values and Knowledge Education
  2022, Brill Academic Publishers

  Interkulturell pedagogikk som motkraft i en monokulturell praksis
  2016, Fagbokforlaget

• Vitenskapelig artikkel (10)

  Using Digital, Universal, and Intercultural Didactics to Improve Higher Education—A Project Protocol for a Norwegian Interactive and Collaborative Improvement Study Concerning Master’s Level Courses in “Theory of Science, Research Methods, and Research Ethics”
  2022, Frontiers in Education

  Missing links between intercultural education and anthropogenic climate change?
  2021, Intercultural Education

  Facilitating intercultural education in majority student groups in higher education
  2020, Intercultural Education

  Explorer l’enseignement des valeurs pour des élèves allophones: Une recherche action en UPE2A, Essonne. [Exploring value education for Non-French speaking students: An action research in UPE2A, Essonne, France].
  2018, CIRHILLA (Cahiers du Centre interdisciplinaire de recherches en histoire, lettres et langues et Arts

  Developing critical and empathic capabilities in intercultural education through the VaKE-approach.
  2018, Intercultural Education

  Hvordan forstå inkludering som allmenpedagogisk prinsipp i en transhumanistisk (fram)tid?
  2018, Utbildning och Demokrati

  How to challenge a culturalization of human existence? : promoting interculturalism and ethical thinking in education
  2016, FLEKS - Scandinavian Journal of Intercultural Theory and practice

  Rethinking Antiracist Education in the Light of the Capability Approach
  2012, Journal of Human Development and Capabilities

  Hva er antirasistisk pedagogikk? Noen sentrale kjennetegn i norsk og fransk kontekst
  2009, Prismet

  Hvilke etiske prinsipper bør integrering av innvandrere bygge på? En teoretisk drøfting med utgangspunkt i Emmanuel Levinas´ tenkning
  1999, ?

• Fagbok (1)

  Pédagogie de la transition
  2022, Les liens qui libèrent

• Kronikk (1)

  Bruk skolen og morsmålslærerne mot pandemien!
  2021, Stavanger Aftenblad

• Vitenskapelig oversiktsartikkel/review (1)

  Éduquer en anthropocène à l'université, une perspective norvégienne
  2021, Annales des Mines - Responsabilité & Environnement

• Vitenskapelig foredrag (2)

  Caring for biological and cultural diversity: ​ The epistemic contribution of the Capability Approach in times of anthropogenic climate change​
  2020

  Det flerkulturelle møte. Våre tradisjoner sett i lys av fransk tradisjon
  2005

• Populærvitenskapelig artikkel (2)

  Values and Knowledge Education – The VaKE method
  2020, Intercultura - Fondazione Intercultura

  De la Multiculturalité à l’Interculturalité : L’éducation interculturelle, un chemin vers le Bien Commun
  2020, Nouvelles du campus (Campus de la Transition)

• Doktorgradsavhandling (1)

  Skolen mot rasisme. En sammenligning av antirasistiske verdier i fransk og norsk læreplandiskurs
  2008, Unipub forlag

• Poster (2)

  Rasisme som etisk problem: en drøfting av verdigrunnlaget for det antirasistiske arbeidet i den franske og den norske skolen i lys av Emmanuel Levinas´ filosofi
  2000

  Kan vi forene etiske prinsipper på det personlige og det institusjonelle nivå?: om integreringspolitikk og individets ansvar
  2000

• Hovedfagsoppgave (1)

  Både kjent og fremmed: hvilke prinsipper bør integrering av innvandrere bygge på?: en teoretisk drøfting med utgangspunkt i Emmanuel Levinas´ forståelse av fremmedhat, ansvar og meneskerettighetene
  1998, Norsk Lærerakademi