TranCits avsluttende workshop i Stavanger

Den 11.-13. mai samlet vi rundt 30 forskere, lærere, stipendiater og studenter fra flere land til en workshop ved VID Stavanger, for å drøfte hvordan unge navigerer mellom ulike translojaliteter, og hva dette betyr for historie- og medborgerskapsundervisning.

Temaet for den fjerde og siste workshopen i TranCit-prosjektet var «Navigating Loyalties in Intercultural History and Citizenship Education: Historical and Contemporary Perspectives», og deltakerne fikk tre engasjerende dager med keynote presentasjoner, faglige innlegg, diskusjon og refleksjon.

Workshopen i Stavanger fortsatte sporet fra de tre tidligere workshopene i prosjektet: Sør-Afrika i september 2025, Mauritius i januar 2026 og Madagaskar i april 2026. De totalt fire gjennomførte workshopene utgjør sammen en konferanse med over 80 deltakere fra ulike land, profesjoner og kontekster som alle har bidratt i kritiske diskusjoner om hvordan lojaliteter, tilhørighet og medborgerskap forstås og formidles i ulike historiske og samfunnsmessige kontekster. 

Internasjonalt forskningsfellesskap

Deltakergruppen besto av et internasjonalt forskningsfellesskap innen historie, samfunnsvitenskap, pedagogikk og medborgerskapsstudier fra TranCit-prosjektets fire prosjektland: Norge (VID vitenskapelige høgskole, MF vitenskapelig høyskole for teologi, religion og samfunn, Universitetet i Sørøst-Norge, Universitetet i Stavanger, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU), Madagaskar (Université d’Antananarivo), Sør-Afrika (University of KwaZulu-Natal, University of South Africa) og Mauritius (University of Mauritius), i tillegg til kolleger fra Storbritannia (University of Leeds, London South Bank University) og Italia (Roma Tre University).

Mangfoldet av faglige og geografiske perspektiver ga et bredt grunnlag for å drøfte hvordan historie- og medborgerskapsundervisning utføres i ulike land, og hvilke dilemmaer som kan oppstå når man arbeider med temaer som kolonihistorie, rasisme og menneskerettigheter.

Keynotes om translojaliteter og medborgerskap

De to anerkjente professorene Johannes Seroto og Audrey Osler holdt hver sin keynote under workshopen. Seroto åpnet samlingen ved å utfordre deltakerne til kritisk refleksjon rundt begrepet translojaliteter og hvilken rolle dette spiller i medborgerskapsopplæring.

Begge keynote-innleggene ga viktige impulser til videre diskusjoner om hvordan lærere, lærerutdannere og forskere kan arbeide med komplekse lojaliteter i klasserommet, for eksempel når elever forholder seg til både nasjonale narrativer, globale perspektiver og egne erfaringer med migrasjon, minoritetsposisjon eller marginalisering.

Historie, medborgerskap og inkluderende utdanning

I løpet av de tre dagene ble det holdt ulike presentasjoner som tok opp temaer knyttet til medborgerskap, historiedidaktikk og inkluderende utdanning. Blant hovedtemaene var:

• levd livssyn og religiøs praksis i skole og samfunn
• diskurser om kolonihistorie og postkoloniale perspektiver
• kritisk raseteori og rasismeforståelser i utdanning
• menneskerettighetsopplæring i ulike kontekster
• historieundervisning i segregerte samfunn

På workshopens siste dag presenterte TranCits arbeidspakkelederne og ph.d.-stipendiater innsikter og erfaringer fra sine respektive fokusland i prosjektet. Presentasjonene tydeliggjorde både felles utfordringer og lokale særtrekk, og viste hvordan forskningen i TranCit kan bidra til å utvikle mer kritisk og inkluderende medborgerskaps- og historieundervisning.

En arena for kritisk dialog og videre samarbeid

Kjerneteamet i TranCit understreker hvor viktig det er å ha rom for å diskutere krevende temaer på tvers av fag og landegrenser. Workshopen blir beskrevet som en levende arena for kunnskapsdeling, kritisk engasjement og åpen dialog.

– Vi er svært takknemlige for alle som bidro, delte erfaringer og stilte spørsmål som utfordret oss videre. Takk for at dere var med på å skape et så vennlig, åpent og konstruktivt rom for samarbeid og utveksling, lød oppsummeringen fra TranCit-teamet.