Etter endt emne skal studenten ha følgende læringsutbytte, inndelt i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper:

Studenten

har avansert kunnskap om sosial innovasjon og kjennetegn ved denne formen for utviklingsarbeid i barnevernet
har avansert kunnskap om forutsetninger, utfordringer og muligheter for innovasjon og tjenesteutvikling innenfor barnevernet og andre sosiale tjenester i lys av norsk og internasjonal forskning
har inngående kunnskap om reglene om taushets- og opplysningsplikt, opplysningsrett og avvergingsplikt
har avansert kunnskap om strukturer som bidrar til å fremme og hemme tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid i tjenesteapparatet rettet mot barn, unge og familier
har avansert kunnskap om hvordan tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid kan bidra til god hjelp til barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner
har inngående kunnskap om hvordan institusjonelle logikker legger føringer for praksis og vurderinger innenfor ulike fagtradisjoner og tjenester

Ferdigheter:

Studenten

kan analysere behov for og anvende medvirkningsbaserte metoder for innovasjon og tjenesteutvikling i en lokal barnevernkontekst
kan selvstendig og kritisk analysere rammer, metoder og modeller for innovasjon fag- og tjenesteutvikling i barnevernet
kan anvende kunnskap om tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid til å planlegge, lede og følge opp slikt samarbeid i barnevernet
kan analysere og identifisere drivere og barrierer for tverretatlig og tverrprofesjonelt samarbeid i kommunal og regional kontekst

Generell kompetanse:

Studenten

kan bidra til nytenkning i innovasjon-, fag og tjenesteutviklingsprosesser innenfor sosiale tjenester
kan bruke relevante metoder for å organisere samarbeids-, kommunikasjons- og læringsprosesser på ulike nivåer i utviklingsarbeid

Emnebeskrivelse

Samarbeid, innovasjon og tjenesteutvikling i barnevernet