Dette emnet vil ha fokus på samarbeid der familier og barn lever under særlig vanskelige omsorgsbetingelser og familiens utfordringer er mange og sammensatte.

Vanskelige omsorgsbetingelser kan være knyttet til familiens sosioøkonomiske situasjon, fattigdom og utenforskap på arbeids- og boligmarked og i lokalsamfunnet. Flere av de barna som kommer i kontakt med barnevernet har erfaringer med vold og skadelig bruk av rusmidler. Foreldrenes omsorgskompetanse kan også være begrenset av årsaker som alvorlige psykiske lidelser, andre helseutfordringer eller funksjonsnedsettelse. Familier kan være i krise og ha et høyt konfliktnivå. Det å ha kontakt med barnevernet kan i seg selv for mange

oppleves som en krise og bidra til konflikter. Familier med etnisk minoritetsbakgrunn er overrepresentert i

barnevernet.

I emnet vil kunnskap om vanskelige livsbetingelser for omsorg og hvordan ulike måter å leve på har betydning for barns omsorgssituasjon analyseres og drøftes. Et interseksjonelt perspektiv som analyserer ulike faktorer som kan bidra til marginalisering og diskriminering som klasse, kjønn og etnisitet vil tematiseres.

I emnet vil studentene gis mulighet til å se kritisk på både egen forståelse og forståelsen som ligger til grunn for tjenestens diskurser om hva som er god omsorg og hvordan slike diskurser har betydning i møter mellom barnevernsarbeidere, barn og familier. Studentene vil få mulighet til å videreutvikle sine teoretiske kunnskaper og analytiske ferdigheter for både å forstå familienes situasjon og samspill mellom familier og ansatte i barneverntjenesten. Forståelse av kultur, språk og verdier vil inngå i en slik analyse.

Familier som opplever sammensatte og komplekse problemer opplever ofte stor avmakt i samfunnet og særlig i møte med barnevernet som har stor makt til å ta beslutninger som får betydning for deres liv. Ulike former for makt og avmakt vil tematiseres og knyttes til hvordan dette kommer til uttrykk i relasjoner mellom ansatte og barn og familier.

I emnet vil reaksjoner på kriser og konflikter behandles, og studentene vil arbeide med hvordan møte mennesker i kriser og konflikter.

Studentene får mulighet til å arbeide med sine reaksjoner i møte med personer som påfører andre vold, utsetter andre for skade, truer, er aggressive eller på andre måter oppleves utfordrende å stå i en relasjon til. Utfordrende møter kan også være knyttet til samarbeid med personer som har et annet språk, en annen etnisk bakgrunn, andre verdier, holdninger, livssituasjon og forutsetninger for å gi omsorg enn en selv.

Relasjonsarbeidet i barnevernet krever stor grad av tålmodighet, sensitivitet og mot til å høre

om hendelser som både rammer og ryster. Studentene vil arbeide med hvordan de kan

forebygge at de blir utslitt, utbrent og opplever sekundærtraumatisering eller det som

betegnes som «compassion fatigue».

Emnet vil bidra til at studentene vil kunne innhente ny kunnskap som kan informere og styrke deres kompetanse til å ivareta en faglig forsvarlig praksis. Det innebærer også å ha et perspektiv på familiens ressurser og mestring.

Hvordan samarbeid og relasjoner forstås kommer også til uttrykk i tekstene som skrives om barna og familiene i barnevernets arbeid. I videreutdanningen vil vi tematisere hvordan studentene kan forstå sine egne tekster i lys av rådende diskurser, maktforhold og etikk.

Emnebeskrivelse

Utfordrende samarbeid og relasjoner i barnevernet

VRSB7001