Videreutdanning i familieterapi og systemisk praksis

Hvem egner studiet seg for?

Studiet bygger videre på og utdyper hovedsider ved teori og praksiskunnskap fra grunnutdanninger innenfor ulike helse, sosialfaglige og pedagogiske studier på bachelornivå. Videreutdanningen er nært knyttet til studentens egen praktisering.

Tverrfaglig profil

Utdanningen har en tverrfaglig profil i den forstand at den henvender seg til et bredt fagfelt og begrenser seg ikke til tradisjonelle faggrupper som kun arbeider med familieterapi. Utdanningen representerer en mulighet til å etablere et bredt fagmiljø hvor representanter med spesifikk fagkompetanse fra ulike felter, som psykiatri, familievern, barnevern, sosialt arbeid og rusfeltet, muliggjør bygging av et bredt, mangfoldig miljø hvor fagfolk med ulikt innsteg i feltet kan stimulere og utfylle hverandre.

Klinisk kompetanse

Dette er en teoretisk/klinisk utdanning. Det kliniske perspektivet vil stå sentralt både i den teoretiske undervisningen og i kravene som stilles til praksis i utdanningsperioden. Gjennom å stille krav om klinisk veiledning (120 timer) og dokumentasjon av klinisk praksis (100 timer) sikrer vi at utdanningsforløpet også er med på å bygge opp studentenes kliniske kompetanse.

Læringsmål

• Studentene har inngående kunnskap innenfor fagområdet og spesialisert innsikt i valgt fordypningsemne.
• Studentene kan anvende kunnskap på nye områder innenfor fagområdet.
• Studentene kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet.
• Studentene kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagområdet og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning.
• Studentene har informasjonskompetanse og kan analysere og forholde seg kritisk til informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer.
• Studentene kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger.
• Studentene kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder og gjennomføre spesielle arbeidsoppgaver og prosjekter.
• Studentene kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker fagområdets uttrykksformer.
• Studentene kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet, både med spesialister og til allmennheten.
• Studentene kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser.

Fagmiljø

Videreutdanning i familieterapi og systemisk praksis har i dag følgende faste lærere: Randi Bagge, Tone Grøver, Halvor de Flon, Per Jensen, Hans Christian Michaelsen, Siv Merete Myra, Anne Hedvig Vedeler og Anne Øfsti.

Lærere på deltid: Professor II Jim Sheehan, professor II Arlene Vetere, Kristin Dahl og Lennart Lorås.

I tillegg engasjeres en rekke timelærere.

Hvorfor velge familieterapi?

• Tett oppfølging fra lærere.
• Lang og bred erfaring i å drive studiet.
• Godt og tverrfaglig studiemiljø.
• Sentral beliggenhet.
• Robust, vitenskapelig høgskole.

Emner

• Grunnlagsforståelse
• Faglige tilnærminger
• Fordypning
• Praksis og veiledning. Personlig og profesjonell utvikling
• Verdier og relasjoner

Studiehåndbok (planer, beskrivelser)

Praksis

Studentens praksis skal være en profesjonell virksomhet der studenten over tid kan planlegge og lede arbeid med utgangspunkt i et systemisk perspektiv. Med systemisk perspektiv menes her arbeid som bygger på teori og metodikk som det undervises i på studiet. Praksisen skal normalt innbefatte tre hovedparter:

• Studenten i rolle som terapeut, hjelper, myndighetsutøver, konsulent.
• Klienten, det vil si de som er definert til å ha problemene eller konfliktene.
• Samarbeidspartnere - andre profesjonelle, andre offentlige ansatte og så videre.

Muligheter etter endt utdanning

Videreutdanningen i familieterapi og systemisk praksis kvalifiserer for familieterapeutisk arbeid innenfor familievernfeltet og andre familieterapeutiske institusjoner og for profesjonelt familiearbeid i barnevernsektoren, sosialtjenesten, PP-tjenesten, psykisk helsearbeid, med flere.